2026学年青岛版小学数学四年级下册--平均数-教学设计、教案.docxVIP

一、教学内容

青岛版小学数学四年级下册“平均数”。

二、教学目标

本节课旨在引导学生理解平均数的含义，掌握求平均数的基本方法，并能运用平均数解决简单的实际问题。具体目标如下：

1.知识与技能：使学生理解平均数的意义，知道平均数是表示一组数据集中趋势的量；掌握用“移多补少”和“先合后分”的方法求平均数，并能正确计算一组数据的平均数。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论、交流等数学活动，引导学生经历探究平均数意义和求法的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、分析概括能力和初步的统计观念。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，培养学生合作探究的精神和运用所学知识解决实际问题的能力，渗透公平、公正的思想。

三、教学重难点

1.教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

2.教学难点：理解平均数的“虚拟”性，即平均数并不一定是这组数据中的某个具体数值，而是一个代表值。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、若干个同样的小方块（或小圆片）、学习单。

学生准备：每人准备若干个同样的小方块（或小圆片）。

五、教学过程

（一）创设情境，初步感知

1.情境引入：

师：同学们，最近学校组织了一些体育活动，咱们班的同学也积极参与了。瞧，这是咱们班几个小组进行投沙包比赛的成绩记录（课件出示）。第一组有3名同学，分别投中了7个、5个、6个；第二