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故事朗读语速对4-6岁幼儿图画书注视模式的影响：基于眼动追踪的探究

一、引言

1.1研究背景

幼儿时期是个体成长和发展的关键阶段，早期阅读在这一时期具有举足轻重的地位。相关研究表明，早期阅读能够有效促进幼儿语言能力的发展，显著提升其认知水平，极大地激发他们的想象力和创造力。例如，通过阅读丰富多样的故事，幼儿能够接触到大量的词汇和表达方式，从而丰富自己的语言储备，提高语言表达的流畅性和准确性；在理解故事内容的过程中，幼儿需要运用观察、思考、分析等能力，这有助于锻炼他们的认知能力，拓展思维方式。同时，阅读还能为幼儿打开一扇通向新世界的大门，让他们在想象的空间中自由翱翔，激发无限的创造力。美国儿科学会（AAP）也明确指出，早期阅读对幼儿的大脑发育和终身学习能力的培养有着深远的影响。

在幼儿早期阅读中，图画书占据着核心地位，是幼儿接触和理解世界的重要窗口。图画书以其生动形象的图画、简洁易懂的文字，完美地契合了幼儿的认知特点和阅读需求。幼儿可以通过观察图画来理解故事内容，文字则起到辅助说明的作用，帮助幼儿进一步深化对故事的理解。图画书的独特魅力在于它能够激发幼儿的阅读兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。日本儿童文学家松居直曾说：“图画书是儿童幸福的种子，没有孩子不喜欢图画书，他们都是阅读图画书的天才。”这充分说明了图画书在幼儿阅读中的重要性和吸引力。

朗读作为一种重要的阅读