小学数学一年级下册《整十数加、减整十数》教学设计(1).docxVIP

小学数学一年级下册《整十数加、减整十数》教学设计

一、基本信息与设计理念

（一）基本信息

课题名称：整十数加、减整十数

授课年级：小学一年级下学期

课时安排：1课时（40分钟）

教材版本：人教版义务教育教科书《数学》一年级下册第六单元第一课时

（二）设计理念

本节课的设计紧扣《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段的要求，以发展学生数感、运算能力和初步的应用意识为核心。课程设计遵循“创设情境——操作探究——模型建构——应用迁移”的教学逻辑，摒弃单纯的机械计算训练，强调学生对计数单位“十”的深度理解。通过将抽象的算理转化为直观的学具操作（小棒、计数器），引导学生经历从“直观动作”到“表象思维”，最后到“符号运算”的数学化过程，实现算理与算法的和谐统一。同时，借助生活化的问题情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，在合作交流中培养倾听、表达与反思的习惯。

二、教学背景分析

（一）教材分析

【基础】“整十数加、减整十数”是100以内口算教学的起始课。它是在学生已经掌握了100以内数的组成（特别是几个十）、认识了加减法含义的基础上进行教学的。本节课的核心是理解整十数相加减的实质就是将几个十与几个十相加减，为后续学习两位数加减一位数、整十数以及更复杂的计算奠定坚实的算理基础。教材通过“发新书”的生活情境，引导学生列出算式，并借助小棒图直观展示计算过程，突出了“十”作为计数单位在计算