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李惠军《鸦片战争》公开课核心梳理

李惠军（上海晋元高级中学）《鸦片战争》是国内中学历史标杆示范课，以多元史料、学术思辨、文明对比著称，区别于常规线性叙事。

一、课堂主线结构

导入：两个世界的相遇（1793马戛尔尼使团）

乾隆与马戛尔尼对话：天朝上国观VS近代主权国家、自由贸易观念

关键人物线索：小斯当东

1793年少年觐见乾隆，仰慕中国；

1840年英国议会激烈主战。

李惠军设问：短短47年，英国对华认知何以彻底反转？

第一部分：贸易困局与鸦片阴云

中英正常贸易：中国长期出超；英国商品在中国滞销。

英国解决方案：走私鸦片扭转贸易逆差。

鸦片危害：白银外流、吏治败坏、军民身心摧残，催生林则徐禁烟。

第二部分：战争何以爆发——展示四种史学观点（本课最大特色）

李惠军不直接给出定论，并列不同学者论断，引导辨析本质：

马克思：英国为维护鸦片贸易发动战争（直接动因）

马士（西方旧史学）：归咎中国禁烟，是中西商务秩序冲突

费正清（冲击—反应模式）：根源是清拒绝近代平等外交、国际规则

主流唯物史观：工业革命后英国急需商品市场、原料产地；禁烟只是借口，战争具有历史必然性。

李惠军总结：

战争表层有文化隔阂、商务摩擦；本质是资本主义全球扩张下一场非正义侵略战争。不能用文明冲突掩盖殖民侵略性质。

第三部分：战败与《南京条约》

重点突破难点：何为半殖民地半封建社会？

不只是简单记