中小学生自我意识量表（SCS）实施与分析指南.docxVIP

中小学生自我意识量表（SCS）实施与分析指南

一、量表基本信息

中小学生自我意识量表（Self-ConsciousnessScaleforChildrenandAdolescents,SCS）由我国学者结合Fenigstein1975年版自我意识量表框架，针对国内6-18岁中小学生群体本土化修订完成，用于系统评估中小学生自我意识发展水平，识别自我认知偏差，为心理健康教育、个体心理咨询提供量化依据。

量表共包含32个自评项目，分为3个核心维度，各维度构成与含义如下：

维度

项目数量

测量内容

计分项目编号

内在自我意识

14

个体对自身内部状态、感受、价值观的关注与觉察程度，含对个人情绪、想法、信念、内在标准的反思能力

1,2,3,5,8,10,13,15,17,18,20,22,25,29

公众自我意识

10

个体对自身作为社会对象被他人关注、评价的感知程度，反映对自身社会形象、他人评价的关注度

4,6,7,9,11,14,16,19,21,28

社交焦虑

8

个体在社交情境中体验到的不安、紧张、害羞等负面情绪，反映社会交往中的自我不适感

12,23,24,26,27,30,31,32

根据国内全国常模（修订样本量N=2468，覆盖全国东中西部8个省市21所中小学，有效回收率96.2%），各维度及总量表常模参考值如下：

群体划分

内在自我意识

公众自我意识

社交焦虑