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《卖白菜》教学设计

一、教材分析

《卖白菜》是中国当代作家莫言的一篇回忆性散文。文章以朴素平实的语言，叙述了上世纪六十年代初，在极度贫困的社会背景下，“我”和母亲一起去集市卖白菜的经历。课文通过对母亲言行举止的细致描绘，以及“我”内心感受的真实流露，展现了母亲在艰难生活中所秉持的诚信、自尊与坚强，同时也折射出特定时代的生活印记和人性光辉。本文情感真挚，细节动人，是培养学生阅读理解能力、感悟亲情、体味人生、提升人文素养的优秀文本。教学中应引导学生深入文本，品味语言，把握人物形象，理解作品内涵。

二、学情分析

本课的教学对象为初中学生。这一阶段的学生已经具备了一定的文本解读能力和情感体验能力，能够初步把握叙事性作品的基本要素。他们对家庭亲情有切身感受，容易与文本中的情感产生共鸣。然而，对于特定历史时期的社会背景可能缺乏直观认知，对作品中蕴含的复杂情感（如“我”的懊悔、母亲的无奈与坚守）的深层理解可能存在困难。同时，学生在主动探究、合作学习以及精准表达个人见解方面仍需引导和锻炼。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并理解文中重要的词语，如“拮据”、“挑剔”、“狡黠”、“哽咽”等，掌握其读音和含义。

2.梳理文章的叙事线索，理解课文围绕“卖白菜”展开的主要情节。

3.学习通过人物的语言、动作、神态等细节描写来分析人物形象的方法。

（二）过程与方法

1.通过反复朗读，感