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上海儿童英语教师教学班级管理案例分享

S3021是我接的二手班，因为对孩子们的性格特点不了解，对本

阶段家长需求不清晰，最开始上课时一直很恐惧，但是孩子们的可爱

自然自己不能迟到课堂环节我会提前和沟通比如几点上课几点休息什么时候放学孩子清楚了课堂设置知道在哪个环节要提醒老师上课会跟着老师的思路走不会开小差妈妈反馈说孩子说老师让他记录时间所以不能迟到每次都提醒妈妈早点出门课后总结利用职责意识激励学员自

一直激励着我要努力带下去。现在我慢慢摸透了孩子的脾气，融入了

这个班级。

大孩子不需要老师再手把手的教，他们更渴望被赋予职责；帮助

别人后听到周围人表扬，如果可以的话再在众人面前秀一把更是再好

不过了。抓住孩子的性格特点，在班里进行了班级建设。

分析孩子性格特点，分配不同工作，学员自我管理班级

Patti是班里最有影响力的孩子，很有想法，不管是学习还是玩，