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小学五年级数学确定位置（二）核心素养知识清单

一、★【基础】课程内容与核心素养定位

（一）【基础】单元内容综述

本课“确定位置（二）”是北师大版小学数学五年级下册第六单元“确定位置”的进阶内容。本单元的核心教学目标是发展学生的空间观念与几何直观。在第一课时中，学生已经学会了如何用方向和距离描述某一物体（如场馆）相对于一个固定观测点（如大门）的具体位置。本课时则将情境复杂化，核心在于“相对位置”的确定与描述。学生需要面对的现实问题是：当观测点发生变化时，如何精准地确定并表达两地之间的相对关系。这不仅是对第一课时知识的巩固，更是对空间思维的一次重要提升，为后续学习较复杂的路线图、比例尺以及初中平面直角坐标系奠定坚实的基石。

（二）【重要】核心素养具体体现

1.空间观念：能在二维平面图上，根据方向和距离的要素，想象并确定现实空间中物体之间的相对位置关系。能够在脑海中转换不同的观测点，实现“视角”的灵活切换。

2.几何直观：能够借助方向标、量角器、直尺等工具，将抽象的方向描述（如北偏东45°）转化为具体的图示，并能够看懂和理解他人（如“数学迷”）绘制的不同形式的方位图（如方格图）。

3.应用意识：理解确定位置在现实生活中的广泛应用，如野外探险（寻宝、定位）、导航（描述行车或步行路线）、救援（确定遇险者位置）、军事行动（标定目标）等，体会数学来源于生活