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余映潮课堂实录《背影》

于细微处见真情，于平淡中显匠心——余映潮《背影》课堂实录赏析

《背影》作为朱自清先生的经典散文，以其质朴深沉的父爱深情打动了一代又一代读者。如何引导学生真正走进文本，体悟那份含蓄而浓烈的情感，是中学语文教学的一个重要课题。余映潮老师的《背影》课堂实录，犹如一扇窗，让我们得以窥见其“板块式”教学思路的精妙与“读写结合”的扎实，更展现了一位资深语文教师对文本的深刻解读与对学情的精准把握。

一、匠心独运的导入：未成曲调先有情

余老师的课堂导入，未见刻意煽情，却于无形中营造了一种沉静的氛围。他并非直接点题，而是从“预习”入手，引导学生回顾对朱自清及其作品的了解，看似平淡，实则是在激活学生已有的知识储备，为新知的建构铺路。更重要的是，这种导入方式自然亲切，如同与学生闲话家常，却又巧妙地将话题引向“亲情”这一永恒的主题，为后续文本的情感体验做好了铺垫。这种“润物细无声”的导入，避免了突兀感，使学生能够从容地走进文本的情感世界。

二、沉入文本的解读：于细微处品真味

余映潮老师的课堂，最显著的特点便是引导学生“沉入文本”，进行细致入微的品读。

1.聚焦核心意象，牵一发而动全身：“背影”无疑是全文的核心意象。余老师紧紧抓住这一关键，引导学生找出文中描写父亲背影的段落。他没有急于分析，而是让学生反复朗读，在朗读中感受。通过“圈点勾画”等方法，让学生自主发现描写父亲动作、