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当代文化参与与高中语文教学评价体系改革实践研究论文

**摘要**

在当代文化参与日益成为教育核心议题的背景下，高中语文教学评价体系亟需突破传统框架，实现与时代需求的深度对接。本研究聚焦文化参与对语文教学评价的革新作用，通过理论梳理与实践探索，提出构建动态化、多元化的评价体系路径。研究强调，评价应从单一知识考核转向综合素养考量，将文化参与中的主体性、批判性思维与审美体验纳入核心指标，以促进学生的全面发展。通过案例分析，揭示当前评价体系的局限性，并提出具体改革建议，为高中语文教学改革提供实践参考。

**关键词**

文化参与；高中语文；教学评价；评价体系改革；核心素养

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**一、引言与背景**