语文教学生活化：观察、再现与体验生活教学策略.pdfVIP

语文教学的火花

：语文的外延与生活的外延相等，因为语言于生活，在生活中学语文，这是“大语文

教学观”的需要。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。同时

生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。教学中，通过“观察生活”、“再现生活”、“体验生

活”等方式，从而学生社会，生活，更好的学习语文知识。

：生活、拾缀、“观察生活”、“再现生活”、“体验生活”

《全日制义务教育语文课程》提出了“综合性学习”的要求，以加强

语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生语文素养的整进和协调发展。

语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。

要培养这种以促进人的发展为的综合素养，必须将教育与生活紧密相连。

教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为

生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活

主体的内在需要，让他们在生活中学习