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特殊需求学生家庭支持系统的家校共育模式

一、项目背景与意义

随着教育公平与融合教育理念的普及，特殊需求学生（包括肢体残疾、听力/视力障碍、自闭症谱系、学习障碍、多动症等）进入普通学校就读已成为常态。然而特殊需求学生的教育不仅仅是学校单方面的工作，家庭是学生成长的土壤，学校是学生成长的温室。

构建“家庭支持系统下的家校共育模式”旨在打破家校之间的壁垒，建立一种基于信任、专业和情感支持的合作伙伴关系，实现“1+12”的教育合力，最大程度地促进特殊需求学生的潜能开发和适应能力提升。

二、核心理念与基本原则

全人发展观：不仅关注学生的学业或康复训练，更关注其情感、社会交往、生活自理等全面素质的提升