2026年秋人教版小学五年级数学上册第7单元《植树问题一端栽》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级数学上册第7单元《植树问题一端栽》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年人教版小学五年级数学上册第7单元《植树问题》的第二课时，属于“数与代数”领域“数量关系”主题范畴，是在学生已经掌握“两端都栽”型植树问题规律的基础上，对植树问题模型的拓展与延伸，后续将承接“两端都不栽”型问题与封闭图形植树问题的学习，在整个单元中起到承上启下的作用。

（二）课标契合度

本课时严格落实2026版义务教育数学课程标准要求，聚焦“推理意识、模型意识、应用意识”三大核心素养培育，引导学生通过具象操作探索数量关系，抽象形成通用数学模型，最终能将模型迁移到生活同类问题的解决中，符合新课标“做中学、用中学、创中学”的实践要求。

（三）内容特点

教材选取贴近学生生活的校园绿化、公共设施布置等情境，将抽象的规律隐藏在具象场景中，同时设置了分层变式习题，既关注基础规律的落实，也关注不同层次学生的思维拓展，引导学生区分植树问题三种类型的适用边界，避免机械套用公式。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经熟练掌握整数除法运算，前一课时已经学习了“两端都栽”型植树问题，理解了“间隔数”“路长”“间隔长”三个量的关系，初步掌握了“化繁为简”的问题探究方法，具备学习本课时的知识储备。

（二）认知特点

五年级学生处于具体运算向形式运算过渡的阶段，对具象操作、合作探究类活动兴趣较