第25课《周亚夫军细柳》课件(共31张ppt)2026-2027学年部编版语文八年级上册.pptxVIP

《周亚夫军细柳》;五个关注;教师用书127页编写意图中说：（第三单元）“引导学生利用注释和工具书，整体感知诗文大意；反复诵读；积累常见的文言实词和虚词。”;从情感要求上看三六

歌山咏水育情操，圣人真人铸品格。;读出故事的味道;读出故事的味道

【在读出故事的味道的同时完成人物形象的分析】;如何指导学生读出故事的味道;如何指导学生读出故事的味道;如何指导学生读出故事的味道;如何指导学生读出故事的味道;如何指导学生读出故事的味道;读出上使受阻的惊讶与被压抑的愤怒；

读出细柳驻军的时刻警惕；

读出“天子且至”的傲慢与深处的嘲笑；

读出天子被阻的心情；

读出守城将士传语的坚定果断；

读出上语下诏的的复杂；

读出“不得驱驰”命令的坚决；

读出上“按辔徐行”的坦然；

读出亚夫面圣时的刚正；

读出上改容劳军的尊敬动容；

读出众人的惊讶；

读出帝上的由衷的赞誉。;读出故事的味道；探究人物形象

思考:

周亚夫是一个人.

文帝是一个人;2、如何指导学生读出层次肌理；;2、读出层次肌理；;2、读出层次肌理；;2、读出层次肌理；;第二回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府

第三十四回情中情因情感妹妹错里错以错劝哥哥

第四十四回变生不测凤姐泼醋喜出望外平儿理妆

人+事+地议+人+事评+人+事