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东北师范大学实验心理学17秋在线作业2-4

一、实验设计：科学研究的基石

在线作业中，实验设计无疑是考察的重中之重。一个规范、严谨的实验设计是确保研究结果科学性与可靠性的前提。

（一）明确研究问题与假设

任何实验研究都始于一个清晰的研究问题。作业中可能会要求学生根据特定情境提出可检验的研究假设。这需要学生准确理解自变量、因变量以及它们之间可能存在的关系。假设应具有可操作性和可证伪性，避免模糊不清或无法通过实验验证的表述。例如，在探讨某种教学方法对学习效果的影响时，假设应具体到“采用方法A的学生在测验X上的得分显著高于采用传统方法的学生”，而非笼统的“新方法更好”。

（二）变量的识别与操控

自变量的选择与有效操控是实验设计的核心环节。作业可能会提供不同的实验情境，要求学生识别其中的自变量、因变量以及需要控制的额外变量。自变量的水平设置应合理，能够有效区分不同处理条件。因变量的指标则需具备客观性、稳定性和敏感性，确保能够准确反映自变量的效应。对于额外变量，需思考如何通过排除、恒定、匹配或随机化等方法加以控制，以减少其对实验结果的干扰。

（三）实验设计类型的选择

根据研究问题和资源条件，选择恰当的实验设计类型至关重要。作业中可能涉及的设计类型包括：

*被试间设计：不同被试接受不同的实验处理。其优点是避免了练习效应和疲劳效应，但对被试的同质性要求较高，且需要较多被试。

*被试内