义务教育学校管理自评表：促进学生全面发展.pdfVIP

《义务教育学校管理（试行）》自评表

部门教科室

一级二级

指标

指标指标

二、

5.帮助

促进学

学生学21.学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。

生全面

会学习

发展

自评等次A

自我校开展优课漂流、青年达标课堂展示、备课组“一人一课”活动、

评常态抽签课制度，促进教学水平提升，促使在教育教学活动中组

概织师生互动、生生互动活动，培养学生独立思考，主动回答问题的习惯，学生自

述主参与探究热情高。

1.泰州实验学校“优课漂流走班教学”活动个人申报汇总表；

材2.泰州实验学校青年、交流课堂教学达标评价活动方案；

料3.泰州实验学校青年、交流课堂教学达标评价活动上课安排表；

目4.泰州实验学校青年、交流课堂教学达标评价结果；