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习作《我学会了》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生回忆自己学习某项新技能或本领的经历，能有条理地记叙学习的过程，重点写清楚学习中的困难及如何克服困难的，初步学会运用动作、语言、神态、心理等描写方法，使文章内容具体生动。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、范文引路、片段练笔等方式，激发学生的写作兴趣，引导学生学会观察、回忆和表达，初步掌握把事情写具体、写生动的方法。

3.情感态度与价值观：感受学习过程中的艰辛与快乐，体会成功的喜悦，培养积极向上、勇于克服困难的精神，乐于与他人分享自己的成长故事。

二、教学重难点

1.重点：引导学生将“学会”的过程写清楚、写具体，特别是遇到的困难、克服困难的努力以及学会后的感受。

2.难点：如何引导学生将学习过程中的动作、心理活动等细节描写融入叙事中，使文章生动感人，并表达出真情实感。

三、教学准备

1.教师准备：制作相关课件（包含一些学生常见的学习场景图片、简短的范文片段或思维导图示例），准备一些能激发学生回忆的道具（如跳绳、画笔、魔方等，可选）。

2.学生准备：课前回忆自己印象深刻的“学会”的经历，可以是技能类（如骑自行车、游泳、画画、做饭），也可以是认知类或习惯养成类（如整理房间、独立思考解决问题等），尝试简单记录学习过程中的几个关键节点。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟