平行四边形性质教学设计：探索与应用.pdfVIP

第四章四边形性质探索

１．平行四边形的性质（二）

一、学生起点分析

学生经历了对平行四边形性质探索的过程，掌握了平行四边形对边、对角、对角线的性

质特征，并能简单应用，因此对平行四边形具有了一定的观察分析的能力和合情推理能力。

二、学习任务分析

本节的学习任务主要是进一步掌握平行四边形的性质，因此教学目标为：

1．学会应用平行四边形的性质；

2．在应用中进一步发展学会合情推理能力，增强学生逻辑推理能力，使学生掌握说理的基

本方法。

3．通过解决问题，探究并归纳：“平行线间的距离处处相等”这一性质。

教学重点：平行四边形性质的应用

教学难点：发展合情推理及逻辑推理能力

教学方法：启发诱导法，探索分析法

三、教学过程设计

本节课分5个环节

第一环节回顾思考，引入新课

第二环节