万以内数比较大小教案.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握万以内数比较大小的方法，能够正确比较两个或多个万以内数的大小，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法：通过观察、比较、交流、归纳等数学活动，引导学生经历探索万以内数大小比较方法的过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、积极合作的良好习惯，感受数学与生活的密切联系。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握万以内数比较大小的方法。

2.教学难点：理解并灵活运用比较大小的方法，特别是当位数相同且最高位数字也相同时的比较方法。

三、教学准备

多媒体课件、计数器、数字卡片（0-9若干）

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：

师：同学们，我们的生活中充满了各种各样的数。比如，我们班有多少名同学？我们学校大约有多少名学生？（引导学生说出一些生活中的数）今天，老师带来了几个关于“数”的问题，想请大家帮忙解决，你们有信心吗？

2.情境激趣：

师：春天来了，学校组织同学们去郊游，我们一起看看几个景点的预约人数吧。（课件出示：A景点预约了九百多人，B景点预约了一千两百多人。）

师：猜一猜，哪个景点预约的人数更多呢？你是怎么想的？

（引导学生说出一千两百多比九百多大，因为九百多是三位数，一千两百多是四位数）

师：看来，