贵州省语文初二下学期期末应考难点精析.docxVIP

语文初二下学期期末备考难点

一、文言文阅读理解

难点分析

实词虚词理解

常见实词一词多义现象，如”之”“其”“而”等虚词的用法需结合上下文判断

埋头细节而忽视整体语境，导致词义理解偏差

特殊句式把握

倒装句（如”项庄舞剑，意在沛公”）、省略句（如”见与游”）、判断句（如”刘备，天下枭雄”）等需重点掌握

对文言句式特征不敏感，现代汉语思维干扰理解

内容归纳与主旨把握

翻译时出现漏句或增译现象

对文章情感基调（如《岳阳楼记》的忧乐思想）把握不准确

应对策略

建立”词句-语境-主旨”关联记忆

制作《文言文重点实词表》，标注《桃花源记》《陋室铭》等篇目高频词

练习”一词多义”专项训练，对比《论语》和《出师表》中相同实词用法差异

分类突破特殊句式

倒装句：用符号标注（例：“甚矣，汝之不惠”→甚矣/汝/之/不惠）

判断句：注意”者”“也”和”乃”“即”等标志性虚词

强化”四字格翻译法”

对比翻译：将《马说》“千里马常有，而伯乐不常有”与《马援传》相关语句对比

情感标注：翻译时标注”忧”“乐”“愤”等关键词，辅助把握主旨

二、现代文阅读

难点分析

议论文论证结构

对”总分总”“对比论证”等结构特征不敏感

论据分析时停留在表面，不会联系现实案例或自身经验

记叙文细节挖掘

不会通过景物描写（如《老王》中的”塌败的房屋”）暗示人物命运

概括情节时遗漏关键转折点（如《阿长与》中三次赠送礼物）

说明文逻辑