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练习1

《等式的性质》简案

一、教学目标

1.能判断天平发生变化后能否保持平衡，初步认识等式的基本性质。

2.经历小组合作、自主探究的过程，发展数感提高推理能力和语言表达能力。

3.从数学的角度去观察周围的世界，激发数学学习的。

二、教学重难点

重点：掌握等式的基本性质。

难点：理解等式的基本性质的探究过程。

三、教学方法

讨、讲授法、提问法

四、教学过程

（一）复习导入

提问：等式和方程的含义？

（等号两边完全相等的式子叫等式，含有未知数的等式就是方程。）

追问：等式的性质又，由此引入新课。

（二）

1.实验探究。

提问法

出示天平图

师：看图说一说发现。

生1：天平的左边放了一把茶壶，右边放了两个茶杯，天平保持平衡。

生2：1个茶壶的重量=2个茶杯的重量。

师提问1：如果设一个茶壶的重量是a克，1个茶杯的重量是b克，能用式

子表示吗？（a=2b）

提问2：如果在天平的两边同时各放上一个茶杯，天平会发生什么变化

呢？先让学生猜一