《设计月相变化演示模型》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学六年级上册.docx

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《设计月相变化演示模型》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学六年级上册

学情分析

六年级学生长期观察月亮，能直观发现月亮圆缺变化，能够说出新月、满月等基础月相名称，但无法准确区分上弦月、下弦月、盈凸月、亏凸月；学生已经知晓月球是地球天然卫星、月球不发光、反射太阳光，但难以理解月相变化由日、地、月三者相对位置改变造成；学生具备简单手工制作、模型搭建基础，但缺少工程设计完整流程思维，不清楚模型设计需要经历“明确任务—构思方案—选材制作—对照验证”完整步骤；空间立体建模能力薄弱，很难通过平面图纸还原三者动态运动关系，容易混淆月相出现顺序与天体摆放角度。本课依