部编版六年级数学下册第三单元：《圆锥的体积》教案：借助实验探究引导学生掌握圆锥体积公式，落实公式应用启蒙，培养空间思维与表达素养.pdfVIP

部编版六年级数学下册第三单元：《圆锥的体积》教案：借

助实验探究引导学生掌握圆锥体积公式，落实公式应用启蒙

，培养空间思维与表达素养

课题与学情背景信息

本课为部编版六年级数学下册第三单元《圆柱与圆锥》的

核心计算课：《圆锥的体积》。课型为实验探究与公式应用课

。在学习本课前，学生已经熟练掌握了圆柱的体积公式（Vπ

r²h）及其推导过程，具备了运用“转化”思想解决几何问题

的初步经验。同时，学生已认识了圆锥的基本特征。学生对圆

锥体积的认知预期可能基于生活经验（如沙堆看起来比同底等

高的圆柱沙堆小）或直观猜想，但缺乏精确的量化关系。本节

课的核心认知冲突在于：学生很难自发地、严谨地推导出圆锥

的体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一。他们可能会产

生各种猜想，如一半、三分之一或其他比例，且难以从理论上

进行论证。需要通过精心设计的实验和严密的逻辑推理，引导

他们发现并确信这一关系，进而理解和掌握圆锥体积公式。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

学生通过实验探究，理解并掌握圆锥体积的计算公式，知

道圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一，并能

用字母公式V=(1/3)Sh或V=(1/3)π