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基于核心素养的初中舞蹈校本课程评价方法研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中舞蹈校本课程作为美育的重要载体，其评价方法亟需突破传统单一的评价模式，转向更加多元、科学、人性化的评价体系。本研究以核心素养为理论框架，结合初中舞蹈校本课程的实践特点，探索构建科学有效的评价方法，旨在促进学生在舞蹈学习过程中实现知识、能力、情感与价值观的全面发展。通过分析核心素养与舞蹈教育的内在关联，提出基于表现性评价、过程性评价和增值性评价的综合评价策略，为初中舞蹈校本课程的实施提供理论依据和实践参考。

**关键词**

核心素养；初中舞蹈；校本课程；评价方法；表现性评价

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**一、引言**