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2026年青岛版七年级教学设计：提取公因式法

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

随着我国基础教育课程改革的持续推进，数学学科核心素养的培养已成为初中数学教学的核心目标。2022年《义务教育数学课程标准》明确指出，代数运算能力是学生数学思维发展的基石之一，尤其在“数与代数”领域中，因式分解作为连接整式乘法与方程求解的重要桥梁，其教学地位日益凸显。

青岛市作为东部沿海教育强市，近年来积极推进“新课堂”建设项目，强调以学生为中心的教学设计创新。2025年起，全市启动“初中数学教学质量提升三年行动计划”，重点聚焦代数基本技能的教学优化。在