《相互关联的生物》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《相互关联的生物》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学六年级上册

学情分析

六年级学生在之前的学习中，已经掌握生物的基本生存需求、生物对环境的适应等基础知识点，能够识别常见的动植物，了解生物与环境的基础关系，同时初步接触过食物链的简单概念，具备基础的生物认知。但学生的认知仍存在局限性，仅能认知单一生物与环境的关系，无法理解生物与生物之间、生物与整个生态系统之间的整体关联，不清楚生物之间相互依存、相互制约的关系，难以理解单一生物数量变化引发的生态连锁反应。本课内容聚焦生物间的关联与生态整体性，贴合学生认知进阶需求，通过教材案例、图表梳理、师生探究，可帮助学生构建整体、系