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人教版六年级下册数学：负数的认识教案

一、教学内容

人教版六年级下册第一单元《负数》第一课时——负数的认识。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。

2.过程与方法：通过引导学生观察、比较、分析，经历负数产生的过程，体验数学与生活的密切联系，培养学生的数感和符号意识。

3.情感态度与价值观：感受数学在实际生活中的应用，激发学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的意识和能力。

三、教学重难点

*重点：理解负数的意义，能正确读写正数和负数。

*难点：理解负数的意义，以及0在正负数中的作用。

四、教学准备

多媒体课件（包含温度计、海拔高度、收支情况等情境图）、温度计模型（可演示）、练习纸。

五、教学过程

（一）创设情境，初步感知

1.谈话导入：

师：同学们，我们每天都会关注天气，谁能说说今天的气温大概是多少度？（引导学生说出气温，如：零上几度或零下几度）

师：在冬季，我国北方地区经常会出现非常低的温度，比如哈尔滨某天的气温是零下15摄氏度，而南方地区可能是零上15摄氏度。这两个“15摄氏度”表示的意思一样吗？（引导学生发现它们表示的是具有相反意义的量）

2.呈现情境：

课件出示：某一天，北京的气温是零下3℃到5℃；哈尔滨的气温是零下12℃到零下1℃。

师