托管班我学会了玩五子棋.pptx

1.托管班五子棋教学的前期筹备演讲人

01.02.03.04.05.目录托管班五子棋教学的前期筹备五子棋教学的递进式实施流程教学过程中的真实互动与情感联结托管班五子棋活动的教育价值延伸总结与反思

托管班我学会了玩五子棋

我在社区托管班担任课后辅导老师已有三年时间，期间尝试过绘本共读、手工制作、桌游体验等多种课后拓展活动，直到2022年秋季的一次课间，偶然和几名四年级学生下起五子棋后，才发现这项看似简单的棋类活动，竟能成为托管班衔接学业与素质教育的绝佳载体。这篇课件将以我在托管班开展五子棋教学的真实经历为核心，从教学筹备、实施流程、场景互动、价值延伸四个维度展开，完整呈现五子棋如何从一项课间游戏，变为托管班素质教育的重要组成部分。

01托管班五子棋教学的前期筹备

托管班五子棋教学的前期筹备在正式将五子棋引入托管班之前，我首先完成了三项核心筹备工作，确保教学活动既能适配托管班的场景特点，又能满足不同年龄段学生的认知需求。

1教学工具的适配性选择托管班的学生覆盖一年级到六年级，年龄跨度较大，普通木质棋盘和塑料棋子并不适合低龄学生。我先后更换了三种教学工具：首先选用磁吸式棋盘与彩色磁吸棋子，低龄学生可以轻松拿起棋子，避免掉落或混淆黑白双方；其次为每个学生准备便携的折叠棋盘与迷你棋子，方便课间分组对战；最后针对高年级学生，补充了纸质棋盘与记谱本，帮助他们养成复盘思考的习惯。此外，我还制作