北师大版七年级下册数学 第2章 相交线与平行线 平行线的判定一.pptxVIP

探索直线平行的条件(1);过程分析;;;经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，并能积极、主动地进行自主探索或与同伴交流.;难点

在具体的情境中利用“同位角相等，两直线平行”解决一些简单的问题.;我们面对的对象是已具备一定知识储备和一定认知能力的个性鲜明的学生，而不是一张“白纸”，因此关注学生的情况是十分有必要的．

通过七年级上学期《平面图形及其位置关系》的学习，学生对于两条直线的平行关系有了初步的认识．但是这个认识是很肤浅的，仅仅处于对生活中存在的平行线现象的感知层面，对于如何判断两条直线平行，缺乏相关的知识．另一方面该年龄段的学生学习积极性高，探索欲望强烈，但数学活动的经验较少，探索效率较低，合作交流能力有待加强．;教法：引导——发现法

教学流程：

创设情境——提出猜想——探索验证

——总结归纳——反馈应用

学法：动手实践、自主探索与合作交流相结合

;;;装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？;如图，三根木条相交成∠1，∠2，固定木条b、c，转动木条a,观察∠1，∠2满足什么条件时直线a与b平行.;在上图中,有没有其他的同位角了？请同学们找一找．;同位角相等，

两直线平行;装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b