运算一致性视域下“分数乘整数”教学设计.docx

运算一致性视域下“分数乘整数”教学设计

一、教学分析

（一）课标解读与核心素养定位

2022年版义务教育数学课程标准在“数与代数”领域强调“感悟运算的一致性”，为分数乘整数的教学指明了方向。本课内容隶属于“数与运算”主题，其核心在于引导学生理解分数乘整数的本质是相同分数单位的累加，这与整数乘法“相同计数单位的累加”在本质上具有一致性。教学不能仅仅停留在让学生掌握“分子与整数相乘，分母不变”的程序性算法，更要引导学生深度理解“为什么分母不变，分子与整数相乘”的算理，即：分数单位不变，分数单位的个数发生了变化（整数倍）。基于此，本课重点发展的核心素养主要包括：数感（理解分数单位的含义，感受数量