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《为什么能看到物体》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

本课为粤教粤科版新教材六年级上册第1单元第一课，授课对象六年级学生。学生在日常生活中每天接触光，能直观感知开灯看得见、关灯看不见，但对视觉形成的底层逻辑认知模糊，普遍存在认知误区：一是认为月亮、镜子自身发光，分不清光源与反光物体；二是误以为眼睛自带“视线”，黑暗中也能看清物体；三是生活里的“黑暗”环境总有微弱杂光，无法直观验证无光时完全看不见物体。

六年级学生具备基础分组实验、电路操作能力，逻辑推理能力稳步提升，能完成暗盒简易制作、现象对比记录，适合通过对比实验打破固