授课方法的心理学原理.pdfVIP

授课方法的心理学原理

一、授课方法的心理学原理之一：条件反射

专业培训师的授课，不象学校老师授课那样，端坐在台上不断

地授，而要和学员互动起来，他们之间有很大差别，特别会使用到

一些所谓的授课方法，比如团队活动、案例分析、角色扮演、小组竞

赛等，达到授课目的。这些授课方法，比授更好地让学员接受，因

为它们符合学员的心理结构。

那从心理学的角度，特别是成人心理学的角度，来探讨授课方法，

就很有必要。我们来看几个典型的心理学理论，首先是前苏联的巴甫

洛夫，条件反射理论。

巴甫洛夫注意到，没有喂食时，狗看见喂养者或者听见喂养者的

声音，就会分泌胃液和唾液。巴甫洛夫设计了实验来验证：在喂食之

前先浮现“铃声”刺激，铃声结束以后，过几秒钟再向喂食桶中倒食，观

察狗的反应。起初，铃声只会引起普通的反射，或者称自然反射，狗

竖起耳朵来，但不会浮现唾液反射。可是经过几轮实验之后，仅仅出

现铃声，狗就会分泌唾液。巴甫洛夫把这种反射行为称为“条件反射”，

把铃声称为分泌唾液这一反射行为的“条件刺激”c原来并不能引起某

种本能反射的中性刺激物铃（声