部编版六年级数学上册第四单元：《比的意义》教案：借助对比活动引导学生认识比的概念，落实比概念启蒙，培养数学思维与表达素养.pdfVIP

部编版六年级数学上册第四单元：《比的意义》教案：借助

对比活动引导学生认识比的概念，落实比概念启蒙，培养数

学思维与表达素养

部编版六年级数学上册第四单元：《比的意义》教案：

借助对比活动引导学生认识比的概念，落实比概念启蒙，培

养数学思维与表达素养

课题与学情背景信息

学科：六年级数学上册（部编版）；课题：第四单元《比

的意义》；课型：概念与性质新授课。

六年级学生在数学知识上已经掌握了分数（包括其意义、

基本性质、约分、通分、分数与除法的关系）和除法的相关运

算。在生活中，他们对“比”这个字已有初步接触，尤其是体

育比赛中的“比分”、生活中的“比较”（如谁更高）。然而

，学生头脑中的“比”通常是模糊的、生活化的，甚至是与数

学上的“比”相冲突的（如3:0的比分，不涉及除法关系）。

学习本课题可能存在的认知冲突在于：一是清晰地区分数学上

的“比”（表示两个数之间的一种倍数关系）与生活中的“比

分