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小学二年级数学上册《货币启蒙·认识人民币》教学设计

一、教学基本信息

【基础】课题：货币启蒙·认识人民币

【基础】课时：第1课时（单元起始课）

【基础】年级：小学二年级

【基础】教材版本：冀教版（2024）二年级数学上册

【基础】课型：新授课（综合与实践领域）

二、教学内容分析

【重要】本课是冀教版二年级上册《快乐购物》单元的起始课，也是学生系统学习法定货币知识的起点。教材编排遵循“从生活走进数学，再回归生活应用”的逻辑。此前，学生已经在生活中积累了关于“花钱”、“找钱”的初步感知，在100以内数的认识基础上，具备了认识人民币面值和进行简单计算的基本数感。本课内容主要包括三个层次：其一，认识各种面值的人民币，能够准确区分纸币与硬币、元币与角币；其二，掌握人民币的基本单位“元、角、分”及其核心关系，即“1元=10角，1角=10分”；其三，在真实的购物问题情境中，初步体会货币作为一般等价物的功能，渗透量感、金融素养和理性消费意识15。本课不仅是知识与技能的学习，更为后续“模拟购物”、“人民币小讲堂”等综合实践活动奠定坚实的基础，具有承上启下的关键作用。

三、学情分析

【难点】二年级学生处于具体运算思维阶段，对形象的、可触摸的事物具有极高的敏感度。他们在日常生活中虽已接触过人民币，但这种认知往往是零散的、非系统的。多数学生能叫出常见面额（如100元、10元、1元）的名称，但对于一些