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守株待兔教学设计

设计理念

寓言教学往往得意而忘言，以人文教化为价值去

向，以从文本中获得人文内为核心目标。本那么设

计旨在精确地把握语文课程的根本特点，留意从语言

文字入手，强化根底训练，让学生在获得言语才智的

同时也得到人文精神的滋养，人文性落实在工具性上

面.两者同生同构，相得益彰。

教学目标

1、学会6个生字，理解守株待兔、乐滋滋、露

出来。等词，初步驾驭字理识字、归类识字的方法。

2、有感情地朗读课文。

3、凭借课文语言材料，特殊是带一天、每天、

成天、一天一天这四个词语的句子，引导学生体会种

田人因为一次意外的收获便抱有的坐享其成的幸运

心理，明白寓言所蕴的道理。

教学过程

一、读题存疑，整体感知

1、这节课我们学习一那么寓言故事《守株待兔》O

齐读课题。

2、教学守：

拼读守。

汉字是表意文字，我们能望文生义。守上面的宝

盖头表示房子，下面是个寸。看着这小房子，守着这

方寸之地就是守。

这里是守着什么?守（