新学期前置学习｜书目铺垫与高中名著导读资料.pptxVIP

1新学期前置性名著学习的核心价值演讲人

新学期前置性名著学习的核心价值01不同学段新学期前置学习的书目分层铺垫体系02高中名著前置学习的导读资料开发与实施策略03目录

新学期前置学习｜书目铺垫与高中名著导读资料

作为一名拥有11年一线教学经验的高中语文备课组组长，我亲眼见证了新课标实施以来，整本书阅读从选考内容变成核心必修任务的全过程，也亲眼见过太多学生因为开学前没有做好足够铺垫，面对百万字的古典小说、体系严谨的学术著作产生严重的畏难情绪，最终名著学习流于形式，考点掌握漏洞百出。经过近5年的教学实践调整，我们备课组逐步搭建起了新学期前置学习框架下的书目铺垫与名著导读体系，本文将从核心价值、书目分层设计、导读资料开发与实施三个维度展开分享，为高中语文名著教学提供可落地的实践参考。

01新学期前置性名著学习的核心价值

新学期前置性名著学习的核心价值前置学习不是简单的提前读书，而是针对高中名著学习的特点，在新学期正式教学开始前完成的铺垫性、准备性学习，其核心价值体现在三个层面：

1契合高中语文新课标对整本书阅读的核心要求新课标将“整本书阅读与研讨”设置为18个学习任务群的首个任务群，明确要求高中阶段完成不少于12部经典著作的整本书阅读，累计阅读量不低于150万字。和初中阶段以短篇文本精读、名著情节识记为主的要求不同，高中名著学习更侧重文本整体架构的梳理、核心思想的探究和阅读方法的迁移