部编版六年级语文下册第三单元：《匆匆》教案：借助时间意象品析与生命反思启发学生珍惜光阴，落实哲理散文学习方法，发展人文表达素养.pdfVIP

部编版六年级语文下册第三单元：《匆匆》教案：借助时间

意象品析与生命反思启发学生珍惜光阴，落实哲理散文学习

方法，发展人文表达素养

部编版六年级语文下册第三单元：《匆匆》教案：借助

时间意象品析与生命反思启发学生珍惜光阴，落实哲理散文

学习方法，发展人文表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《匆匆》学科：语文年级：六年级课型：

精读引领课

《匆匆》是部编版六年级下册第三单元的开篇之作，是现

代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。六年级学生已

经具备了较强的语言感知能力和一定的文学赏析基础，但在面

对朱自清这种情感细腻、修辞考究、意象朦胧的哲理散文时，

往往容易产生“读得懂文字，悟不透情感”的断层。由于他们

正处于少年时期，对“时间流逝”和“生命价值”的感知多停

留在抽象的概念层面，缺乏切肤之痛和深度的生命体验。教学

中，学生可能会对文中反复出现的询问和看似“忧郁”的情绪

感到不解。因此，