人教版部编本六年级上册《花之歌》课文原文.docxVIP

《花之歌》文本解读与教学指津

一、课文原文呈现

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。

二、字词积累与梳理

在引导学生品读文本之前，对关键字词的理解与积累是基础。诸如“苍穹”、“绿茵”、“孕育”、“冠冕”、“祭献”、“旖旎”、“馥郁”、“婆娑”、“心驰神往”、“顾影自怜”、“孤芳自赏”等词语，不仅是理解文意的基石，更是提升学生词汇量与文学素养的重要载体。教学中，可通过情境创设、联系上下文、查字典等多种方式，引导学生准确把握词义，并尝试运用。例如，“旖旎”一词描绘了原野因花而柔美的景象，可结合学生生活经验，想象春日繁花似锦的画面来体会。

三、文本解读：多角度品味诗意

（一）花的多重象征与自我言说

《花之