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五项管理落实情况手机管理篇总结汇报

一、背景与总体思路

过去一个学期，我们把“手机管理”从“能不能带”升级为“如何用得值”，把“收上来”升级为“管得住、放得开、用得好”。学校层面成立“手机治理专班”，由分管德育副校长牵头，教务处、年级组、信息中心、家委会、学生会五方协同，形成“制度设计—过程监测—结果评价—反馈迭代”的闭环。我们坚持三条原则：第一，手机是工具，不是玩具；第二，管理不是禁止，而是赋能；第三，数据说话，小步快跑。最终目标只有一个：让手机成为学习力的放大器，而不是注意力的黑洞。

二、制度再设计：从“一收了之”到“三级六阶”

1.三级指“校级—年级—班级”纵向贯通，六阶指“申请—审核—