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小学矛盾纠纷排查调处工作的情况总结

一、工作概述

在小学阶段，学生正处于身心发展的关键时期，由于认知水平、行为习惯以及家庭环境的差异，各类矛盾纠纷时有发生。这些矛盾若不能得到及时有效的排查与调处，不仅会影响学生的身心健康和正常的学习生活，也可能对校园的和谐稳定造成不良影响。为此，我校始终将矛盾纠纷排查调处工作置于学校安全与德育工作的突出位置，坚持“预防为主、教育疏导、依法处理、防止激化”的原则，致力于构建源头预防、排查预警、多元化解、跟踪反馈的工作体系，努力将矛盾化解在萌芽状态，为学生营造安全、和谐、积极向上的学习成长环境。

二、主要做法与成效

（一）强化组织领导，健全工作机制

学校成立了由校长任组长，分管副校长为副组长，各处室负责人、年级组长、班主任及骨干教师为成员的矛盾纠纷排查调处工作领导小组，明确了各成员的职责分工。定期召开专题工作会议，分析研判校园矛盾纠纷的新形势、新特点，研究制定相应的工作策略。同时，将矛盾纠纷排查调处工作纳入学校年度工作计划和班主任工作考核范畴，形成了“校长统一领导、部门分工负责、全员积极参与”的工作格局，确保了各项工作落到实处。

（二）深化源头预防，夯实思想基础

1.加强思想道德教育：将社会主义核心价值观教育、文明礼仪教育、法制教育、心理健康教育等融入日常教学与主题班会活动中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的道德修养和辨别是非