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部编版小学一年级下册《四个太阳》教学设计完美版

一、教学目标

1.知识与技能：认识“太、阳、校、金”等生字，会写“太、阳、可”等字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能说出“我”画了四个什么样的太阳，以及它们分别送给了谁。

2.过程与方法：通过图文结合、情境朗读、小组讨论等方式，引导学生理解课文中不同颜色太阳的象征意义，感受作者丰富的想象力。

3.情感态度与价值观：感受作者对生活的热爱和美好的愿望，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重难点

*重点：理解“我”为什么画四个不同颜色的太阳，以及每个太阳所代表的美好愿望。

*难点：体会课文中蕴含的童真童趣和美好的情感，初步培养学生的审美情趣和想象力。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含太阳图片、课文插图、相关季节景色视频或图片、生字卡片等）。

2.学生准备：彩笔、画纸。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢太阳吗？（生答）我们平时看到的太阳是什么颜色的呀？（生答：红色、金色）今天，老师要给大家介绍一位特别的小画家，他画了几个不一样的太阳，想不想知道他画了什么样的太阳，又把这些太阳送给了谁呢？（板书课题：四个太阳）

2.齐读课题：引导学生带着好奇的心情齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1.自由读文