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2026年语文教学计划

第一章课程定位与年度目标

1.1课程定位

2026届高一语文处于“三新”全面落地的第三年，教材版本统编版已稳定运行两轮，学生入口成绩呈“中段密集、两极收窄”态势。课程必须在“语言建构—思维提升—审美鉴赏—文化理解”四维目标间建立可测的进阶通道，既要承接义务教育“语言经验”，又要为高二“学术分流”奠定方法论基础。

1.2年度总目标

①语言：完成12万字的有效输入（课堂精读4万、课外自读8万），输出总量2.5万字，其中60%达到“修改后发表”水准。

②思维：掌握“三层六类”文本解读模型（语义层、修辞层、文化层；对应复述、概括、赏析、质疑、比较