小学语文部编版三年级上册第三单元口语交际《名字里的故事》 教学设计.docxVIP

小学语文人教版（2024）三年级上册

第三单元口语交际

《名字里的故事》教学设计

课程标准

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第二学段（3～4年级）的“表达与交流”部分中明确提出：“能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法”，“能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容”，“能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。”。

本次口语交际，旨在引导学生在真实的交际情境中，通过倾听与表达，感受名字背后的文化内涵与情感寄托。

教材分析

本课选自人教版（统编版）三年级上册第三单元，是是继《我的暑假生活》之后的第二次口语交际活动。本单元为“猜想预测单元”，语文要素为“了解预测的基本方法并尝试运用”，本次口语交际与本单元习作《续写故事》共同构成“表达与交流”的完整序列。

本次口语交际以“名字里的故事”为主题，教材内容包含三个层次：自己的名字：了解自己名字的含义或来历，感受长辈的关爱与期待；家人的名字：了解家人名字的故事，感受名字背后的文化内涵；名人的名字：通过了解名人名字的来历，感受名字中的文化意蕴。

交际要求：讲清楚：先说明要介绍什么名字，再有条理、有顺序地把这个名字的含义或来历讲清楚；表现出交流的兴趣：认真倾听，微笑赞许、眼神鼓励，有礼貌地提问。交际提示：可以介绍自己的名字，也可以介绍家人或名人的名字；交流之后回家给家人说说从同学讲述中知道的新鲜事。作为本学期第一次口语交际