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2026年《做温暖的教育者》读后感

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

2026年，全球教育生态经历了数字化转型后的深度重构。人工智能技术已全面渗透至教学管理的各个环节，个性化学习路径成为常态。然而，技术的冷峻与效率至上原则，使得教育现场的情感连接面临前所未有的挑战。在此背景下，重温《做温暖的教育者》一书，具有极强的现实指向性。

政策导向方面，国家教育部于2025年发布了《新时代教师情感素养发展指南》，明确将“情感关怀能力”纳入教师核心素养评价体系。这一政策转向标志着教育评价从单纯的知识传授效率，转向了全人发展的综合维度。技