科学课观察小蚂蚁 太有意思啦.pptx

202X;;;01;课程设计背景与前期准备;课程设计的核心依据;课程设计的核心依据;课前的各项准备工作;课前的各项准备工作;02;户外观察过程与分层记录;第一层次：蚁巢定位与生境观察;第一层次：蚁巢定位与生境观察;第二层次：静态形态观察;第二层次：静态形态观察;第三层次：动态行为观察;第三层次：动态行为观察;第四层次：控制变量小实验，验证蚂蚁的感官功能;第四层次：控制变量小实验，验证蚂蚁的感官功能;第四层次：控制变量小实验，验证蚂蚁的感官功能;03;小组观察记录的汇总整理;小组观察记录的汇总整理;常见认知误区的修正;核心生命科学概念的提炼;04;课程总结与核心思想提炼;课程总结与核心思想提炼;