美术课我折了小星星 装在瓶子里.pptx

1课程设计背景与教学预设;;美术课我折了小星星装在瓶子里

作为一名从事小学中段美术教育8年的一线教师，我始终认为，义务教育阶段的美育核心不是培养专业创作者，而是引导学生学会感知美、表达美，把个人情感与日常创作结合起来。本次《美术课我折了小星星装在瓶子里》是我围绕“生活化手工美育”开发的一节常规公开课，面向三年级学生开展教学，以下从课程设计、实施、反思三个层面做完整梳理，全文采用总分总结构展开。;课程设计背景与教学预设;课程设计背景与教学预设;1课程定位;2学情分析;3教学目标预设;3教学目标预设;3教学目标预设;3教学目标预设;课程实施过程记录与分析;课程实施过程记录与分析;1导入环节：激活生活经验，建立情感联结（用时5分钟）;1导入环节：激活生活经验，建立情感联结（用时5分钟）;1导入环节：激活生活经验，建立情感联结（用时5分钟）;1导入环节：激活生活经验，建立情感联结（用时5分钟）;1导入环节：激活生活经验，建立情感联结（用时5分钟）;1导入环节：激活生活经验，建立情感联结（用时5分钟）;1导入环节：激活生活经验，建立情感联结（用时5分钟）;1导入环节：激活生活经验，建立情感联结（用时5分钟）;课程价值反思与美育延伸;课程价值反思与美育延伸;1手工创作中，技法永远服务于情感;3美育不应该止步于课堂，要延伸到生活里;谢谢