五年级科学上册《改变生态瓶》课堂实录教科版.docxVIP

一、课前准备与导入(约5分钟)

(上课铃响，师生问好)

师：同学们，上节课我们一起动手制作了生态瓶，大家还记得生态瓶里都有哪些成员吗？它们之间是如何相互依存的呢？

(学生们纷纷举手，教师示意前排一位同学回答)

生1：我们组的生态瓶里有水、沙子、小石子，还有水草、小鱼和螺。水草可以给小鱼提供氧气，小鱼的粪便可以成为水草的肥料。

师：说得非常好！生态瓶就像一个小小的生态系统，里面的生物和非生物因素相互作用，维持着一种微妙的平衡。这几天，大家每天都有观察自己小组的生态瓶，对吗？有什么新的发现或者疑问吗？

(学生们开始小声交流，教师巡视倾听)

生2：老师，我们组的小鱼好像比刚放进去的时候活跃一些了。

生3：我们组的水草叶子尖有点发黄了，是怎么回事呢？

师：大家的观察都非常细致！生态瓶在自然状态下会发生一些变化。今天，我们就来当一回“生态系统的工程师”，主动去改变生态瓶中的一些条件，看看会发生什么有趣的现象，探究这些改变对生态瓶这个小世界会带来怎样的影响。这就是我们今天要学习的内容——《改变生态瓶》。(板书课题)

二、提出问题与作出假设(约10分钟)

师：既然要改变生态瓶，那我们可以从哪些方面入手呢？想一想，生态瓶中都有哪些关键的组成部分？

(学生分组讨论，教师参与其中，引导学生思考)

师：好，时间到。哪个小组先来分享一下你们的想法？你们打算改变生态瓶的什么条件？