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一年级上学期劳动教学计划（核心素养）

一、指导思想

本教学计划严格依据义务教育劳动课程标准核心育人要求，立足小学低年级学生身心发展规律与幼小衔接成长特点，以培育学生劳动核心素养为根本目标，构建生活化、趣味化、常态化的低年级劳动教育体系。坚持立德树人根本任务，紧扣劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动品质、劳动精神五大核心素养培育维度，摒弃传统劳动教育单一技能训练的模式，将价值引领、能力培养、习惯塑造深度融合。

一年级作为学生校园学习与集体生活的起始阶段，是劳动意识启蒙、劳动习惯养成的关键窗口期。本学期劳动教学立足学生真实生活场景，以个人生活劳动、校园集体劳动、简单公益劳动为核心载体，遵循“循序渐进、知行合一、以小育大”的教学原则，弱化理论灌输，强化实践体验，让学生在亲身参与、动手实践、反复练习中感知劳动的价值与意义，树立“自己的事情自己做”的基本劳动理念，初步养成热爱劳动、勤于动手、整洁自律的良好品质，为学生终身劳动素养与综合素养发展奠定坚实的启蒙基础。

同时，本计划紧密贴合小学低年级劳动教育学段要求，聚焦幼小衔接阶段学生自理能力薄弱、规则意识不足、集体意识淡薄等成长特点，精准设计适配一年级学生认知水平与动手能力的劳动教学内容，兼顾趣味性与规范性、基础性与发展性，实现劳动教育与学生日常生活、校园学习、品德养成的深度融合，助力学生全面、健康、可持续发展。

二、学情分析

（一）身心发展特