部编六年级语文上册习作七《我的拿手好戏》教学设计.docxVIP

部编六年级语文上册习作七《我的拿手好戏》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生回忆并选择自己最擅长的一项技能或本领作为写作素材，能够围绕中心意思，选取典型事例，将“拿手好戏”的特点和学习过程中的趣事、感悟写具体、写生动。初步学会运用动作、语言、神态、心理等描写方法，增强文章的感染力。

2.过程与方法：通过情境创设、自由交流、小组讨论、范文引路等方式，激发学生的写作兴趣，引导学生梳理写作思路，明确写作重点。鼓励学生在写作中表达真情实感，做到言之有物，言之有序。

3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的自信心和自豪感，体会付出努力后收获成功的喜悦，明白“台上一分钟，台下十年功”的道理。

二、教学重难点

1.教学重点：指导学生如何将自己的“拿手好戏”写具体、写生动，突出“拿手”之处，展现其独特魅力。

2.教学难点：引导学生将学习“拿手好戏”过程中的感悟、体会或从中得到的启示自然地融入到叙事之中，使文章中心更深刻。

三、课前准备

1.教师：准备若干段描写人物活动（如绘画、舞蹈、乐器演奏、运动技巧等）的精彩片段或短视频；设计相关的启发式提问和讨论话题。

2.学生：提前思考自己的“拿手好戏”是什么，是如何学会的，有哪些值得一说的故事或经历，给自己带来了什么。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，生活