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《水浒传》整本书阅读指导课教案

课题：《水浒传》人物群像与“义”的辨析

授课对象：高中学生

课时安排：2课时（可根据实际情况调整，本教案侧重核心指导环节）

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生回顾《水浒传》的主要内容、结构特点及作者概况，梳理小说的核心情节线索。

*重点分析林冲、武松、鲁智深等主要人物形象的性格特征及其成长变化轨迹，学习作者塑造人物的手法。

*理解“义”在小说中的多重内涵及其复杂性，探讨其在特定历史语境下的意义与局限。

2.过程与方法：

*通过问题驱动、小组讨论、文本细读、观点碰撞等方式，激发学生主动阅读与探究的兴趣。

*引导学生运用比较阅读、辩证分析的方法，深入理解作品的人物与主题。

*鼓励学生结合自身经验与时代背景，对作品中的“义”进行现代解读。

3.情感态度与价值观：

*感受梁山好汉的英雄气概与反抗精神，理解他们“逼上梁山”的无奈与悲剧性。

*引导学生辩证看待传统文化中的“侠义”精神，培养正确的价值观和是非观。

*认识作品所反映的封建社会的黑暗与腐朽，体会人民群众的苦难与反抗。

二、教学重难点

1.教学重点：

*主要人物形象的鲜明个性及其典型意义。

*“义”的丰富内涵及其在小说中的具体体现。

2.教学难点：

*如何引导学生辩证评价“梁山好汉”的行为及其“替天行道